4.1.10知识产权政策

概述

学术研究带来了新的知识，并为进一步的调查和探索创造了机会。当这项研究的产品具有商业潜力时，大学有义务采取措施保护和保障个别研究者、大学和伊利诺伊州人民的利益。
为了与我们的校园价值观保持一致，伊利诺伊州立大学(或“大学”)承认并保卡塔尔世界杯决赛日护学术自由。大学将努力确保其教职员工和学生将有能力自由发表其学术活动的成果。因此，这项政策中包含的任何内容都不旨在削弱或减少大学社区任何成员的学术自由。

目标

本政策的制定是为了解决大学开发或创建的不同类型知识产权的定义、所有权和商业化。发明、发现、版权和其他创造性作品可能来自大学员工在履行职责过程中的活动，以及个人使用大学资源(如设施、设备、资金或其他)的活动。

1.1卡塔尔世界杯决赛日伊利诺伊州立大学重视教师和工作人员通过学术活动在产生新技术和创造性作品方面的贡献。本政策支持这些贡献，概括如下目标:
1.1.1。优化创意环境，为伊利诺伊州立大学的研究、创造性表达和新知识的创造提供激励。卡塔尔世界杯决赛日
1.1.2。透过研究工作，维持及加强大学的教育使命。
1.1.3.将新技术应用于实际，造福公众。
1.1.4。通过探索与外部实体的合作伙伴关系，促进和支持大学的使命，为伊利诺伊州人民提供公共利益的模范管理。
1.1.5为了确保，对于联邦政府支持的发明，权利的分配是根据Bayh-Dole法案的要求进行的。

2.关键术语
2.1.知识产权本文所使用的“知识产权”一词是广义的定义，包括但不限于发明、发现、专有技术、演示方法、工艺、独特材料、受版权保护的作品、原始数据和其他创造性或艺术作品或普通法下可用的任何其他财产权益。知识产权包括受法规或立法保护的东西，如专利、版权、商标、服务标志、商业秘密、掩模作品和植物品种保护证书。它还包括智力努力的物理体现，如:模型、机器、设备、设计、仪器、仪器仪表、电路、计算机程序、可视化、生物材料、化学物质、其他物质组成、植物和研究记录。
2.2.创造者:指对知识产权的创造作出、构想、付诸实践、作者或以其他方式作出实质性智力贡献的个人或群体，包括美国专利法中使用的“发明人”的定义和美国版权法中使用的“作者”的定义。
2.3.发明家就本政策而言，“发明者”一词是美国专利法中可申请专利的发明的术语，是“创造者”的一个子集或特定类型。
2.4.专利专利是法律在一定时间内授予发明人的专有权，以防止其他实体生产、销售或分销一项发明。可申请专利的发明是对特定技术问题的独特解决方案，可以采取有形产品或工艺的形式。可申请专利的技术包括:
2.4.1.实用专利一种新的或有用的过程、机器、制造方法或物质的组成。
2.4.2.设计专利一种新的、原创的或装饰性的设计体现在或应用于一种产品上
2.4.3.植物专利:新的、独特的、发明的或发现的无性繁殖植物。
2.5版权版权是由法律定义的，通常包括已固定在有形表达媒介上的原创作者作品。版权与专利的不同之处在于，它保护的是作品的“表达”，而不是发明的可专利“想法”。受版权保护的材料包括但不限于文学和学术出版物、乐谱、计算机程序和软件、视频或电影、录音、照片、雕塑以及体现或说明思想表达的类似艺术创作。
2.6.收益:收益包括大学从版税、销售、许可或其他知识产权转让中收到的所有对价，包括但不限于版税百分比付款、初始许可费、里程碑付款、股票，以及为换取大学知识产权权利而收到的任何其他财务对价。这一定义不包括创造者从传统学术版权作品中获得的任何对价，也不包括创造者从其他形式的知识产权中获得的任何对价，而这些形式的知识产权已被确定为大学没有所有权。
2.7.大学的员工就本政策而言，大学员工一词包括所有大学学术人员(教师;在学术领域工作的行政/专业人员，教员助理);其他行政/专业人员;公务员;(兼读及全职);学生雇员，研究生助理。此外，该定义还包括获得兼职、名誉退休或“无薪”任命的人员或其他被授予访问大学资源的个人，前提是这些个人创造的知识产权是:大量使用大学资源创造的;根据版权法被认为是出租作品;由联邦基金或赞助研究支持的研究所产生的知识产权成果;或个人以书面形式同意遵守本政策。
2.8.充分利用大学资源大学员工或其他与大学无关的个人对大学设备、设施、时间、人员或金钱支出的任何大量使用都被视为对大学资源的大量使用。这种使用不包括通常和习惯上提供给大学教职员工的资源，如工资、办公室、图书馆设施、日常电话、计算机和计算机网络支持或大学与外部实体之间的书面安排。例如，不被认为是“通常和习惯上提供的”资源，包括使用大学通过合同或拨款收到的大量资金，使用超出正常可用范围的内部酌情分配的资金，来自创造者部门或单位以外的支持人员的协助，或来自创造者部门的支持人员的帮助，当这种帮助大大超过通常在部门或领域提供的其他人时。
2.9.传统学术版权作品:“传统学术版权作品”是指为传统学术目的独立创作并由创作者主动创作的版权作品的子集。在这些作品中，由创作者而不是机构决定作品的主题、研究方法和方向以及结论。由造物主拥有的传统学术版权作品的例子包括课堂笔记和教学大纲、书籍、论文和论文、教育软件(也称为课件或课件)、文章、非虚构作品、小说、诗歌、音乐作品、戏剧作品(包括任何伴随的音乐)、哑剧和编舞作品、图片、图形和雕塑作品，或其他艺术想象的作品，而不考虑这些“传统学术作品”出现的物理媒介;无论是在纸上，还是在视听或电子形式，这些都不是作为一个机构的主动创造的。
2.10.学生论文和论文:除非另有书面约定，学生作为作品的个人创作者，拥有学生论文或论文的个人版权。学生有责任获得版权所有者的书面许可，将受版权保护的材料包括在他们的工作中。作为授予学生学位的条件，大学应享有免费保留、使用和分发有限数量的论文副本的权利，以及要求其出版存档使用的权利。
2.11.学生创业活动各种各样的校园计划通过提供有限的资金、空间和其他资源来支持学生创办的创业活动。对于这些学生发起和指导的创业公司，学生将保留这些努力所产生的各自知识产权的所有权，即使他们利用了有限的大学资源。
2.12.学生班级项目:对于学术课程(例如工业或制造设计)，如学生创作了版权或可申请专利的主题，大学不会对作为课程一部分的创作主张任何所有权，但所使用的大学资源必须是学院或学系定期提供给所有修读该课程的学生的资源。例外:如果学生课堂项目是在外部赞助商提供资金或其他支持的课程中创建的，赞助商可以要求对最终作品进行知识产权保护。在这种情况下，在进行此类合作之前，必须签署关于所有权的书面协议。如果这门课程是学位要求，教师必须为参与课程的学生提供项目选择，其中一些项目必须允许学生保留对其发明的权利。
2.13.员工咨询协议：
2.13.1。大学员工可能与外部实体建立的业务关系根据大学政策3.3.7，国家官员和员工道德法案，大学董事会管理章程，章程和政策(链接到政策)，以及其他适用法律和大学有关承诺冲突和/或利益冲突的政策进行管理。所有大学员工都有责任就任何可能与本政策或大学知识产权冲突或产生利益冲突或承诺表象的合同或协议寻求批准。可能产生潜在冲突的非大学活动的例子包括但不限于与研究赞助者的关系，以及与大学有业务往来的公司的重大所有权利益或执行或管理能力服务，其中包括授权大学知识产权的公司。
2.13.2。教师必须根据大学政策3.3.7识别和管理任何承诺冲突。
2.13.3。所有寻求达成利益冲突或承诺的安排的大学员工(如果不是教师)，必须与研究和赞助项目办公室协商，披露活动并在进行之前获得大学的批准。
2.14有形研究产权:(“TRP”)指在研究过程中产生的有形(物质)物品，区别于无形(知识)财产。为了说明目的，TRP可以包括与发明相关的项目，如:生物材料、技术图纸和示意图、集成电路芯片、原型设备和设备。TRP不包括传统学术版权作品所涵盖的项目。

3.所有权

3.1.专利的研究:大学通常拥有大学员工在其工作范围内创造的所有发明。大学还主张由任何人创造的任何可专利的主题，无论是否大学员工，大量使用本政策第2.7节中定义的大学资源。
3.2.版权的作品：
3.2.1之上。除本政策中列出的例外情况外，大学不主张版权作品的所有权，例如第2.8节中定义为传统学术版权作品或第2.9节中定义为学生论文和学位论文的作品。如果没有具体的书面协议或相反的政策(例如，第3.2.2节所述的出租作品)，创作者可以按照其选择的方式自由处置这些作品的权利。
3.2.2.大学版权根据本政策，根据第3.2.1条，版权中的所有权利仍归创作者所有，除非作品是:

• 出租作品(根据版权法，版权属于大学的出租作品);或
• 由大学直接拨款支持，为大学的利益创作指定的作品，除非另有协议;
• 根据外部大学资助、合同或与第三方的其他协议创建;或
• 受大学委托;或
• 根据书面协议分配给大学使用;或
• 任何由教职员工或学生组成的团队所创作的作品，其规模或时间跨度如此之大，以至于确定离散数量的创作者是不可能的，不切实际的，或潜在的不公平;或
• 否则，应遵守大学和/或与工作具体相关的第三方合同义务。

大学员工可以确定该员工是否被专门雇用或要求创作作品，证明如下:
•员工的工作描述。(例如，他们所在的机构要求教师制作某些材料供他们的部门使用。在其他情况下，教员可能会被雇佣来创建特定的材料，例如特定班级或部门的在线课程材料。在这种情况下，大学将拥有材料的版权和任何其他由此产生的知识产权。)
•受雇创造特定知识产权或受雇创造一般知识产权的专业人员、教师、研究人员或学生，应审查并签署一份单页的承认，以澄清他们所创造的作品的所有权。

3.3.有形研究产权:伊利诺伊大学对通过使用伊利诺伊州立大学或外部赞助材料、资金或设备创造的所有有形研究财产拥有所有权。卡塔尔世界杯决赛日除非书面协议另有规定，否则大学将拥有所有使用大学资源生产的TRP的所有适用所有权。

3.4.共同所有权:在大学、学生和/或大学员工共同拥有所有权的情况下，在依法确定共同所有权时，权利应根据具体的书面协议进行分配。

3.5.IP澄清:如果大学员工不知道某一特定知识产权是否是大学的知识产权，大学员工可以向大学知识产权官寻求帮助。创作者，包括学生，将拥有知识产权的情况下，定义在本政策的大学所有权不适用。

4.政府

4.1.知识产权委员会：

• 以下4.4.1。根据本政策设立的委员会(“知识产权委员会”)将作为负责研究和研究生学习的副校长的咨询机构。
• 4.1.2.知识产权委员会成员应由各学院院长指定的代表，总统指定的代表，学术参议院的教师核心小组的代表，研究和研究生学习的副校长，学生团体副主席指定的学生代表，以及研究和研究生学习的副校长指定的其他当然(无投票权)成员组成。学生会员的任期为一学年。该委员会的其他成员将每名任期三年。知识产权委员会成员的任期将错开，以规定每年至少增加一名新成员。
• 4.1.3。在决定处分大学拥有的知识产权之前，所有的披露都应由知识产权委员会审查并评估其潜力。知识产权委员会须根据第4.1.4及第5条，就大学知识产权资产的管理提出建议。
• 4.1.4。大学知识产权资产的管理:大学知识产权的管理应根据知识产权委员会的建议进行，有关大学知识产权所有权的最终决定保留给负责研究和研究生学习的副校长。关于大学参与保护其拥有所有权的知识产权，大学可选择:
• 4.1.4.1。保留所有权，并由大学自行决定承担适当保护知识产权的费用;
• 4.1.4.2。放弃权利以支持另一方，包括创造者;或
• 4.1.4.3.法律授权的其他行为。

5.商业化
5.1.信息披露过程:大学员工或其他受本政策约束的、大学可能拥有所有权权益的知识产权的创造，应通过填写披露表(以下简称“披露”)及时以书面形式报告，并退还给知识产权官员。发明人将负责提供额外的信息或执行为保护、销售或许可发明而合理要求的文件。任何符合传统学术版权作品定义的作品都不需要公开。
5.2.评价:信息披露将首先由知识产权官进行评估，然后由知识产权委员会进行评估，然后由负责研究和研究生研究的副总裁就任何此类发明的商业潜力做出最终处置。如果发明人不同意是否为发明寻求专利保护的决定，研究和研究生研究的副校长应任命一个由学术参议院的四名成员组成的特设审查委员会。该委员会应审查材料并发布关于专利性的建议，除非相关个人或负责研究和研究生学习的副校长提出进一步上诉，否则建议将生效。如果对参议院审查委员会的决定提出上诉，该委员会将向教务长提交问题及相关文件和建议，教务长关于专利性的决定是最终决定，对各方均有约束力。
5.3.保护:大学是否决定保留一项发明的所有权;发明人或创造者将与知识产权官、总法律顾问办公室和其他必要的外部各方合作，为发明寻求适当的保护。创作者可以要求将其开发的知识产权发表或以其他方式向公众开放，不受使用限制。知识产权干事将调查是否可以满足这一要求，或是否应以某种形式保护知识产权。创作人或发明人的请求将由知识产权委员会根据其广泛的自由裁量权予以考虑，并给予适当的重视和尊重，符合知识产权政策的总体目标、法律规定的要求、与研究赞助人的协议，以及共同创作人或共同发明人的权利和利益。
5.4.许可:

• 5.4.1.对于大学决定寻求保护的任何发明，都可以寻求许可协议。创作人或发明人将与知识产权官员合作，确定市场潜力、使用领域和潜在的被许可方。知识产权官员将负责领导所有关于发明者向大学披露的大学拥有的创作的许可谈判
• 5.4.2。知识产权主任在考虑大学可能的授权安排时，会考虑以下目标:
• 5.4.2.1。与发明者合作，为每项发明确定有效的许可或分发模式，以提高公共可用性和使用。
• 5.4.2.2。做出真诚的努力，告知可能受到影响的教师研究人员，并让他们有意义地参与有关发明管理和知识产权的早期谈判。
• 5.4.2.3。尽最大努力包括用于研究和教育目的的不可撤销的非排他性许可，其中包括为合作研究目的向非营利实体授予转许可的权利。
• 5.4.2.4。考虑任何许可安排对其他大学研究的影响。

5.5.收入分配:除非创造者和大学之间另行协商并签署书面协议，否则在大学收回在追求、保护或许可技术中产生的任何费用后，所有收益将按以下方式分配。在这种情况下，如果有多个创作者，创作者的部分将在所有创作者之间平均分配，除非创作者签署了一份协议，表明创作者份额的收入分配百分比不同。

• 5.5.1.40%给创造者
• 5.5.2。60%由教务长或指定人员管理，以支持大学的研究、学术和学术事业。